Les comparto esta entrevista que me pareció muy interesante
Paciencia e insistencia: claves para la inclusión de personas con Síndrome de Down
Emilio Ruíz, Psicólogo de la fundación Síndrome de Down de Cantabria en España, ilustró a estudiantes, padres y especialistas sobre diferentes formas de inclusión.
Sabemos que el lenguaje es uno de los mayores problemas en nuestros pequeñitos con síndrome de Down, además de que es de las zonas más dañadas en el cerebro es difícil captar la atención por tiempo prolongado (con cualquier niño) por eso es muy importante utilizar estrategias de enseñanza que sean divertidas para retener la atención del niño y para que el proceso cognitivo y de aprendizaje sea relevante, aunque el tiempo que se le dedique diariamente sea poco que sea aprovechado al máximo.
Ayudar al niño a repetir la siguiente oración haciéndo énfasis en la “M” (lo más probable es no consigamos que el niño la repita, pero seguirle intentando hasta conseguir que trate de repetir)
No he podido ponerme al corriente publicando las tareas de Benjamín en terapia de lenguaje, pero lo haré tan pronto me sea posible, de momento les dejo algunas.
Recortar y pegar imágenes de animales imitando el sonido de cada uno y marcando la diferencia en la cantidad de patas (dividir en una hoja los de 2 patas y en otra los de 4 patas):
Hace un tiempo supe de esta palabra pero no dispuse de tiempo para buscar e informarme de que se trataba, en esta semana lo hice y ahora lo comparto con ustedes, creo que es una muy buena herramienta para trabajar con nuestros peques. 
Seguimos con los ejercicios de motricidad y la práctica de las onomatopeyas, sin olvidar siempre hacerle preguntas al niñ@ (¿Qué es? ¿Cómo se llama? ¿Qué sonido hace?).
Ahora se trata de ayudar al niñ@ a recortar pedacitos de papel (crepe o china) en color café y pegarlos en la imagen al mismo tiempo que se le pide que haga “cla,cla,cla” (pero únicamente el movimiento de la lengua)
Desde hace un par de meses tomé la desición de dejar de llevar a Benjamín a Terapia de Lenguaje (particular) porque la escuelita lo deja muuuy cansado, quería ver como le sentaba el cambio y que resultados obtenía de tener solamente la estimulación que los niños de su escuela le pueden brindar. 
